Der Vortrag bietet einen Überblick zu quasi-experimentellen Designs in der unterrichtsbezogenen Interventionsforschung und verortet diese in den breiteren forschungsmethodischen Kontext des causal inference mit Rückgriff auf besondere Ausprägungen wie Design Based Research und Single-Case Design Research. Dabei werden insbesondere zwei zentrale Überlegungen thematisiert, die sich gegenseitig beeinflussen: Stichprobenziehung und Planung des Interventionsdesigns. Dabei werde ich auf eigene Interventionsstudien im Unterrichtskontext zurückgreifen.
Weitere informationen finden sich unter Durch den Irrgarten der Interventionsforschung - Habilitationsforum Fachdidaktik & Unterrichtsforschung (uni-graz.at).