Diese alle drei Jahre stattfindende internationale Konferenz bietet eine Plattform für den Austausch aktueller empirischer Erkenntnisse über das Lernen und Lehren zusätzlicher Sprachen für junge Lernende mit besonderem Schwerpunkt auf dem Unterricht in der Grundschule (5-12 Jahre). Ziel ist es, die Faktoren, die zu einem effektiven und motivierenden frühen Fremdsprachenunterricht beitragen, besser zu verstehen und Forschungslücken zu identifizieren, die in Zukunft angegangen werden müssen. Mit ihrem klaren empirischen Schwerpunkt will die Konferenz evidenzbasierte Erkenntnisse über frühes Sprachenlernen und -lehren in Unterrichtskontexten fördern. Obwohl die Konferenzsprache Englisch ist, sind Forschungsarbeiten zu jeder Zielsprache und aus jedem Teil der Welt willkommen.
Für diese Veranstaltung rufen die Verantwortlichen zur Beitragseinreichung auf. Weitere Informationen finden sich hier.